Круглый стол «Религия в современной школе» состоялся 14 сентября 2026 года в Общественной палате Российской Федерации.

Сопредседатель Единого экспертного совета Международной грантовой программы «Православная инициатива», председатель Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека Валерий Фадеев в своем сообщении подчеркнул, что полнота образования невозможна без знакомства со всеми формами познания мира — наукой, искусством и религией. Именно отсутствие такого баланса стало причиной демографического провала в государствах Юго-Восточной Азии, которые принято считать эталоном школьного обучения.

«На первых местах там математическая грамотность. В этих странах продолжительность жизни высокая. Но я посмотрел рождаемость — социальная катастрофа. В Сеуле на четырех взрослых приходится один ребенок. Это сбывшаяся антиутопия», — отметил он.

Валерий Фадеев напомнил собравшимся, что советские фантасты уделяли внимание не только техническому прогрессу – освоению космоса и развитию технологий, но и самому человеку, каким он должен быть. Они размышляли о нравственности, этических основаниях и познании, а человек в значительной степени формируется образованием и не отделимым от него воспитанием. Целью образования должно быть формирование мировоззрения молодого человека – как естественно-научного, так и гуманитарного.

Поскольку «религия – это неотъемлемая часть мировоззрения», сопредседатель Единого экспертного совета выразил убеждение о необходимости изучения в школах религии. При этом это преподавание не должно сводиться к Закону Божию. Такой подход возможен, например, в воскресных школах, но для системы общего образования тему следует трактовать шире. Еще одной опасностью глава Президентского совета по развитию гражданского общества и правам человека назвал разделение детей по конфессиональному принципу при изучении религии.

Особое внимание спикером было уделено представлению понятия религии в школьных учебниках. В качестве примера он привел определение из нового учебника истории, где религия описывается как вера в богов, духов и сверхъестественные силы и поклонение им. Такое определение он назвал обтекаемым: в разговоре о религии необходимо обращаться прежде всего к «предельным вопросам человеческого существования». Именно такой подход может стать важным основанием для воспитательной работы с молодыми людьми.

Валерий Фадеев также остановился на тесной связи религии и искусства. В частности, глубоко религиозна русская литература, а религиозным произведениям «поэта православного народа» Александра Пушкина в школьной программе уделяется недостаточно внимания. Таким образом, вопрос о месте религии в образовании требует ответственной и последовательной проработки. Нужны конкретные решения и план, который может быть реализован и будет понятен обществу.

Подготовлено по материалам сайта Общественной палаты Российской Федерации и газеты «Ведомости».